EMS tanulási környezet · Összefoglaló · 26 · English version
26. EW vizsgálat, képzés és szimuláció
Hogyan validálják és gyakorolják az EW-t: digitális modell tesztlétrán keresztül, kemény raktáron belül -the- loop és anechoic szoba a nyitott-levegő tartományban, fenyegetõ szimulátorok és fenyegetõ könyvtár, harci kárfelmérés EW (dolgozik?), és spektrum paradoxon realisztikus képzés.
26.1Miért elengedhetetlen a teszt és képzés
Egy EW rendszer, amit soha nem teszteltek reális fenyegetéssel szemben, csak találgatás. Nem akarja felfedezni a konfliktus közepén, hogy a fenyegetõ könyvtár elavult, hogy sajnos rossz hullámformát választott, vagy hogy egy ESM vevő nem…
§26.1 →26.2A tesztlétra: modelltől élésig
Az EW érvényesítés egy létrán mászik az olcsó és ellenőrzött költségektől a realisztikus költségekig. Minden lépés elfogja a hibákat, mielőtt elérné a következő, drágább lépést:
§26.2 →26.3A fenyegetésszimulátorok és a fenyegetéskönyvtár
A fenyegetésszimulátor : berendezés, amely reális ellenséges jeleket generál — radarimpulzusvonatok, adatkapcsolatok, keresői viselkedés — Hogy teszteljék az ESM vevőit és a szomorúságot anélkül, hogy valódi fenyegetésre lenne szükség. Ez…
§26.3 →26.4Működött? BDA EW
Nehéz, de fontos része: honnan tudod, hogy zavaró hatása van? A kinetikus ütéstől eltérően az EW hatás gyakori láthatatlan . A a harci károk értékelése az EW esetében közvetett mutatókon alapul:
§26.4 →26.5Képzés és a spektrumparadoxon
Az üzemeltetőknek meg kell tanulniuk azonosítani egy fenyegetést, és kiválasztani a megfelelő választ — Ideális esetben egy reális EM környezetben piros és kék tekercsekkel. Van itt valami alapvető, a spektrumparadoxon : Békeidőben…
§26.5 →