EMS tanulási környezet · Összefoglaló · 26 · §26.5 · English version

§26.5 Képzés és a spektrumparadoxon

Kezdés

Az üzemeltetőknek meg kell tanulniuk azonosítani egy fenyegetést, és kiválasztani a megfelelő választ — Ideális esetben egy reális EM környezetben piros és kék tekercsekkel. Van itt valami alapvető, a spektrumparadoxon: Békeidőben megkaphatod a spektrumot ne zavarjanak szabadon (18. §, spektrumgazdálkodás és EMCON). A gyakorlat során történő zavaródás hatással lenne a légi közlekedésre, a polgári kommunikációra és a saját rendszerekre. — És felfednéd a képességeidet az ellenfelek előtt.

Ezért van a hangsúly a szimuláció és zárt tartományok, ahol az EM hatás lehet utánozni anélkül, hogy megérintené a külvilágot. Az ár egy egyensúly realizmus és költség / biztonság — pontosan a feszültség, hogy az egész tesztlétra (A tesztlétra: modelltől élésig) szerkezet.

EW-relevancia

A tanítás (18. §) határozza meg a szabályokat, a fenyegetéskönyvtár (13. §, 16. §) tartalmazza a tudást és a rendszereket (11. §)–13. §) — De minden csak olyan jó, mint a hitelesség mögötte. És mivel a fenyegetések tovább fejlődnek (kognitív EW, 16. §), a tesztelés nem egy egyszeri lépés, hanem egy állandó faj. Az EW specialistának: "Az adataim naprakészek és teszteltek?" Egy olyan fontos kérdés, mint az, hogy nekem van-e igazam?